《简谐运动的图像》一、教学三维目标（一）知识与技能1 、知道振动图像的物理含义
2 、知道简谐运动的图像是一条正弦或余弦曲线
3 、能根据图象知道振动的振幅、周期和频率
（二）过程与方法1 、学会用图象法、列表法表示简谐运动位移随时间变化规律，提高运用工具解决物理问题的能力
2 、分析简谐运动图像所表示的位移，速度、加速度和回复力等物理量大小及方向变化的规律，培养抽象思维能力
（三）情感态度与价值观1 、描绘简谐运动的图像，培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度
2、从图像了解简谐运动的规律，培养学生分析问题的能力，以及审美能力（逐步认识客观存在着简洁美、对称美等）
二、重点、难点、疑点及解决办法1 、重点（1）简谐运动图像的物理意义
（2）简谐运动图像的特点
2 、难点（1）用描点法画出简谐运动的图像
（2）振动图像和振动轨迹的区别
（3）由简谐运动图像比较各时刻的位移、速度、加速度和回复力的大小及方向
3 、疑点能用正弦（或余弦）图像判定一个物体的振动是否是简谐运动
4 、解决办法（1）通过对颗闪照相的分析，利用表格，通过作图比较，认识简谐运动的特点
（2）复习数学中的正弦（或余弦）图像知识；比较几种典型运动（匀速直线运动，匀加速、匀减速直线运动）的图像与简谐运动图像的区别
三、课时安排1 课时四、教具、学具准备自制幻灯片、幻灯机（或多媒体课件）、音叉（带共鸣箱）（附小槌、灵敏话筒、示波器）
五、学生活动设计1 、学生观看多媒体课件，观察振子的简谐运动情况及其频闪照片、位移一时间变化表格
2 、学生根据表格画出 s-t 图3 、学生分组讨论，确定振子在各时刻的位移、速度、回复力和加速度的方向
六、教学步骤［导入新课］ 提问1 、在匀
