磁场对通电导线的作用——安培力课型： 新授课 设计者： 课时： 1 授课时间： 〖教学设计思路〗本节在学生对磁现象已经有了初步认识的基础上，以旋转电动机引入，激发学生兴趣；以演示实验为切入点，激发学生思考、讨论。重点采用控制变量法进实验探究讨论决定安培力大小的因素，得出通电导线垂直磁场方向放置时，通电导线所受到匀强磁场的安培力的一般计算公式；以总结左手定则为目标，解决安培力方向的问题。 〖教学目标〗一. 知识与技能目标：1、知道什么是安培力，会利用公式 F=BIL进行计算。2、知道左手定则内容，并会用它判断安培力的方向。3、了解电动机的工作原理。二. 过程与方法：1、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。2、通过用实验探究影响安培力大小因素，学习用“控制变量法”研究问题的方法。3、通过学生实验，培养学生实验动手能力和总结归纳物理规律的能力．三. 情感、态度与价值观：通过本节学习，学生知道安培力是实际应用中很重要的一种力，广泛用于电动机，电流表，发电机等多种设备，进一步激发学生探究问题的兴趣，培养学生的实验探究能力，处理数据能力，总结归纳能力，让学生养成良好的科学态度。〖教学重点〗安培力大小的简单计算和安培力方向的判定。用左手定则判定安培力的方向。〖教学难点〗用左手定则判定安培力的方向。〖教学资源〗：教科版3-1教材、多媒体、课件、教学案、演示实验器材（强磁场发生器、铁架台、滑动变阻器、测力计电源、线圈、电键、导线若干）、图片知识点 编 号 学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论 占用时间媒体来源 1. ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。〖教学流程图〗教学流程图授 课 过 程 〖预习题〗1、 电荷在电场中受的电场力是通过什么发生的？大小方向又是如何的？ 2、 通电导线在磁场做中的受...
