气体 理想气体的状态方程 课 题8
3 气体 理想气体的状态方程第 1 课时计划上课日期：教学目标（1）初步理解“理想气体”的概念；（2）掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题；（3）熟记盖·吕萨克定律及数学表达式，并能正确用它来解答气体等压变化的有关问题
教学重难点理想气体的状态方 程是本节课的重点，因为它不仅是本节课的核心内容，还是中学阶段解答气体问题所遵循的最重要的规律之一；教学流程\内容\板书关键点拨加工润色（一）引入新课 前面我们学习的玻意耳定律是一定质量的气体在温度不变时，压强与体积变化所遵循的规律，而查理定律是一定质量的气体在体积不变时，压强与温度变化时所遵循的规律，即这两个定律都是一定质量的气体的体积、压强、温度三个状态参量中都有一个参量不变，而另外两个参量变化所遵循的规律，若三个状态参量都发生变化时，应遵循什么样的规律呢
这就是我们今天这节课要学习的主要问题
（二）新课教学1、关于“理想气体”概念的教学提问：（1）玻意耳定律和查理定律是如何得出的
即它们是物理理论推导出来的还是由实验总结归纳得出来的
（由实验总结归纳得出的）（2）这两个定律是在什么条件下通过实验得到的
（温度不太低（与常温比较）和压强不太大（与大气压强相比）的条件得出的） 在初中我们就学过使常温常压下呈气态的物质（如氧气、氢气等）液化的方法是降低温度和增大压强
这就是说，当温度足够低或压强足够大时，任何气体都被液化了，当然也不遵循反映气体状态变化的玻意耳定律和查理定律了
而且实验事实也证明：在较低温度或较大压强下，气体即使未被液化，它们的实验数据也与玻意耳定律或查理定律计算出的数据有较大的误差
表格（1）P(×1
013×105Pa)pV 值(×1
013×105PaL)1说明：（1）所示是在温
