高中生物教学大纲修改情况 2001 年底，教育部组织专家对《全日制普通高级中学生物教学大纲（试验修订本）》进行了认真修改
主要修改之处如下： 1．根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神，对大纲中的课程目的和目标作了修改，如将课程目的中“收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力”改为“发展收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力”
又如将课程目标中“增强爱国主义思想感情”改为“增强民族自豪感和社会责任感”
在文字方面也做了多处修改，使之更科学和严谨
2．在“课程安排”中删去了“普通高中生物课程是在义务教育初中生物课程的基础上开设的”的叙述
3．对教学内容进行全面审视，作了较大的删减和其他调整
（1）在必修课中，删去了 9 个知识要点，如基因的连锁与交换定律、生物进化的简要过程和界级分类、人类的起源和发展、生物对环境的适应与影响、生物群落的概念、内环境的稳态、自然保护区、环境污染的危害、环境污染的防治等
其他调整如将“生态环境的保护”单元改为“人与生物圈”，其知识要点改为“生物圈的稳态、生物多样性及其保护、酸雨等全球性环境问题”；将“内环境的稳态”移到选修课中等
有些难度较大的知识要点降低了教学要求
对可行性差或相对陈旧的实验作了如下调整：删去了 3 个实验：“观察果蝇唾腺染色体装片”、“人类染色体组型分析”、“模拟 DNA分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系”；将观察叶绿体和观察细胞质流动两个实验合为 1 个；将“影响酶活性的实验”调到选修课中；将研究性课题“收集自然保护区的信息”换为选修课中的“收集有关生态农业的信息，设计一个农业生态系统”
（2）在选修课中，删去了“人与生物圈”单元，其中个别难度不大又有价值的内容调到必修课中；删去了难度较大的知识要点 2 个：“原核生物基因表达的调控”、
