高中生物《变异与育种》期末复习教学案

第5、6章变异与育种学习要求：1. 概述基因突变的概念和特点及原因；举例说明基因重组和基因突变的意义2．理解染色体结构变异、染色体数目变异、染色体组、二倍体、单倍体、多倍体等概念；掌握单倍体和多倍体的特点。3．简述杂交育种的概念、杂交育种方法的优点和不足；说出诱变育种在生产中的应用。重点知识回顾及典型例题分析：一、基础知识（一）基因突变1、概念：指基因 改变，包括 DNA 分子中碱基对的 、 、或 。2、时期：基因突变发生在 DNA 阶段。即体细胞发生基因突变在 分裂的间期；由原始的生殖细胞到成熟的生殖细胞过程中发生基因突变是在 期。3、特点：(1)____ ___(2)____ ____(3)_____ ___(4)________(5)____________4、意义：基因突变是生物变异的______ ______，为生物进化提供____ _______。（二）基因重组1.概念：指生物体进行__________的过程中，控制不同性状的基因的______________。2.类型：（1）随着非同源染色体的自由组合，导致______________的自由组合。（2）随同源染色体上的非姐妹染色单体的交换而使_________基因发生交换，导致_______上的基因重新组合。3．意义：基因重组是 _________的重要来源之一，对__________有着非常重要的意义。（三）染色体变异1.染色体结构的变异(1) 概念：______ ____的变化而导致性状的变异。如，猫叫综合征是由人的第 5号染色体部分缺失引起的遗传病。（2）种类：(1)____ ___(2)____ ____(3)_____ ___(4)________（3）结果：使排列在染色体上的基因的_____________发生改变，从而导致性状的变异。2．染色体数目的变异一类是细胞内的__________增加或减少；另一类是细胞内的染色体数目以_________的形式成倍地增加或减少。3．染色体组（1）概念：细胞中的一组_______染色体，它们在________ 上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的______ ___，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。（2）确认办法：① 根据染色体的形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组② 根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。③ 根据染色体的数目和染色体的形态数来推算：染色体组的数目=染色体数目/染色体形态数。4．二倍体和多倍体（1）二倍体：由______发育而成的个体，体细胞中含有___个染色体组的个体叫做二倍体.（2）多倍体：概念：______________________________________________________________...