第一章：动物稳态维持及其意义血糖调节 课型新授课授课人 编号教材分析本节内容包括血糖的平衡、血糖的体液调节、血糖的神经调节、血糖平衡的意义
本节以正常人血糖的来源和利用总是保持动态平衡为基础，分析血糖的神经和体液调节
理解肝脏和肾脏在血糖调节中的作用和调节原理
让学生知道血糖过高、过低对健康的影响；糖尿病的症状、发病原因以及其疗方法
三维目标：1、知识与技能了解血糖的平衡、血糖平衡的调节及其血糖平衡的意义
2、过程与方法 培养实验操作能力和观察、分析、判断的思维能力
3、情感态度与价值观：学生养成良好的生活习惯、增强保健意识
教学重点血糖平衡的调节教学难点1、 血糖平衡的调节2、 糖尿病的成因教学方法引导、探究、分析讨论相结合学习指导1、引导学生分析讨论探究活动中模拟尿糖的检测
2、指导学生看图、分析、讨论血糖的体液调节，让学生用自己的语言描述血糖的体液调节，提高学生分析图解，转化只是的能力
教学用具1、 多媒体设备2、 演示实验的材料用具课时安排2 课时教学过程板书设计 教学活动学生活动一、血糖平衡1
血糖的来源：2
血糖的利用：一、组织教学二、引入课题：你做过常规体检吗
你的肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常
三、讲授新课通过提问引导学生回忆，教材相关知识引入新课：问题：血糖的来源与去路有哪些
其中主要的来源和主要的去路又是什么
过渡：人体的血糖含量正是依靠上述来源和去路而保持一种动态平衡，那么什么是血糖的平衡，为什么总能保持动态平衡
1、 血糖的平衡在正常情况下，血糖的来源和去路能够保持动态平衡，从而使血糖含量在 80－120mg/dl 的范围内保持相对稳定
引导学生结合实际生活想一想，如果血糖的含量失衡，比如血糖含量过高或过低时，会对人体产生什么影响呢
要求举例说明：过渡：同学们刚才列举了大量实例，足以说明血糖平衡对人体有重要意义
到底有什么意义呢
学生思考、并
