Unit 4 What time do you usually go to school
Section A （3a-4)一、教材分析 本课是鲁教版六年级下册 Unit 5 的第二课时，是第一节基础语言训练课的扩展和提高
本课要求学生掌握不同时间段的表达方法，初步接触并学会用 when 和 what time 询问时间和讨论作息习惯
二、教学目标（1）知识与能力 Section A 的主要内容是学习用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；运用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间
（2）过程与方法 采用 Summarizing，Accumulating，Role—playing 和 Comparing 的学习策略，利用实物(钟表)、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间
（3）情感态度价值观 Section A 谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的
通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯
三、教学重难点（1）重点 学习询问和谈论时间和制订作息时间表
（2）语法难点 when 和 what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法
四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣
（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力
（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感
五、教具准备：Music, pictures, cards六、教学过程1、Warming - up and revision（课堂热身
