Unit 4 What time do you usually go to school? Section A （3a-4)一、教材分析 本课是鲁教版六年级下册 Unit 5 的第二课时，是第一节基础语言训练课的扩展和提高。本课要求学生掌握不同时间段的表达方法，初步接触并学会用 when 和 what time 询问时间和讨论作息习惯。二、教学目标（1）知识与能力 Section A 的主要内容是学习用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；运用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。（2）过程与方法 采用 Summarizing，Accumulating，Role—playing 和 Comparing 的学习策略，利用实物(钟表)、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间。（3）情感态度价值观 Section A 谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。三、教学重难点（1）重点 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 （2）语法难点 when 和 what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法。四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：Music, pictures, cards六、教学过程1、Warming - up and revision（课堂热身和复习）（1）Student chant:What time do you usually get up?I usually get up at 6:30.What time do you usually go to school?I usually go to school at 7:10.What time do you usually go home?I usually go home at 5:00.What time do you usually go to bed?I usually go to bed at 9:00.（2）Play a game:① 老师为学生提供分别装有动词、时间和地点短语小纸条的盒子。② 学生上台任意抽取纸条，要求用“I”开头组成句子并大声地在全班同学面前讲出来。1③ 抽学生以第三人称单数形式复述。（3）Find mistakes.叫一个学生读前一天写的短文，其他同学认真听，并记录短文中出现的错误，...
