Unit 4 What time do you go to school? Section B (3a-4) 一、教材分析 本课是《新目标英语》鲁教版六年级下册的第五单元。本单元以 Daily routines 为话题,进一步学习时态的用法，通过单元教学使学生学会 talk about routines; ask about and say times 等活动。二、教学目标I．知识能力目标：1.掌握本课的单词：letter, around, start, write, tell, me, soon, good/well—better—best, wish, Saturday, survey.2.学会用 when ,what time 来询问日常活动.。3. 能用频度副词 usually 谈论自己的日常生活和日常作息习惯。II．过程与方法：本课采用 Summarizing，Accumulating，Role—playing 和 Comparing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习“询问和谈论时间”的目标语言；运用所学知识对某一活动进行合理安排；学会更合理地安排自己的学习和课外活动并养成良好的作息习惯和守时习惯。 III．情感态度价值观目标：本部分的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。三、教学重难点1. 重点：学会用 when ,what time 来询问日常活动.。2.难点：学会用 when ,what time 来询问日常活动四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：Music, pictures, cards六、教学过程 Step1. Play a gameShow some phrases quickly on the screen. Ask a student to read it and make a sentence with it.Eg: get up I get up at 5 o’clock. What time What time does Rick go to school?(通过快速练习，检查学生对短语的熟练掌握以及对用一般现在时表达日常活动情况)Step2. Learn the new wordsAsk a student to try reading the words，then the teacher teaches them .letter, around, start, write, tell, me, soon, good/well—better—best, wish, Saturday, survey.(在教...
