第四课 我的信念【教材分析】读这篇文章就像在和一位伟人对话
让我们初步感受居里夫人坚韧不拔、抛弃财富、献身科学等伟大的人格
今后我们在学习、生活乃至将来的工作之中，应该以她为楷模，树立远大的理想和坚定的信念，努力使自己成为一个“大写的人”
【教学目标】知识与能力：1、学习本文质朴、真诚的语言
2、体会居里夫人的人格美及其取得的巨大成就与她的性格特点之间的联系
3、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法
情感态度与价值观：1、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学
【教学重点】1、梳理文章思路，理清全文结构
2、分析文章中哪些方面表现玛丽•居里的性格和高尚的思想品德
【教学难点】1、通过分析重点语句，品味语言的质朴美
【教学准备】学生：1、查阅有关资料，初步了解著名科学家居里夫人及其科学贡献
2、 熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作解释
3、 在你心中，居里夫人是个怎样的人
请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子
玛丽•居里个人简介、图片 2
准备课文朗读的录音磁带
【设计思路】（1）通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个 _____ 的人”的表达形式
（2）品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的突破了文章的重难点
【教学过程】一、创设情境 导入新课有这样一位科学家，常年在这样一个实验室里工作着，夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛
冬天，窗户也必须随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题
可是，她仍坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在 1903 年和 1911 年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢
对了，她就是世
