Unit 6 What’s Anne doing?一、教学目标1， 听读 dr 组合在单词中发音2， 听懂，能说读词汇 skip, basketball, football，table tennis3， 能听懂 make，angry4， 能听懂说读句型 What’s … doing? He/She is …ing.5， 能听懂会说句型 I’m making the cat angry.6， 会诵读歌谣二、应用目标1， 能用现在进行时询问描述正在做的事2， 能向同伴表达自己正在做某事3， 能在创设情境中谈论正在发生的事Period 1一、教学目标1， 听懂，能说读词汇 skip, basketball, football，table tennis12， 能听懂说读句型 What’s … doing? He/She is …ing.询问某人正在做某事3， 能听懂，会说 A 部分对话二、教学重难点4， 听懂，能说读词汇 skip, basketball, football，table tennis。能听懂说读句型 What’s … doing? He/She is …ing.询问某人正在做某事5， 难点：动词原形变 V-ing 形式的规则，特别是需要双写最后一个辅音字母再加 ing。三、教学过程 Step 1 Warming up1，师生问候2，game：吹气球 从屏幕底部升起气球，上面标注单词让学生大声认读出来Step 2 Presentation and drill1， 情境创设 The Sports Day教师播放一段运动会声音或者视频，包含跳绳、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打篮球和欢呼声。让学生感受运动项目2， new wordsplaying football，playing basketball，playing table tennis播放踢球声音导入 playing football，用实物导入 playing basketball，动作导入playing table tennis结 合 句 型 What’s … doing? He/She is …ing. 用 Amy 图 片 导 入skipping ，swimming，running，Amy 做动作，学生猜。3， 操练句型播放 B 部分，听读接力比赛： 以小组为单位，老师出示卡片，小组成员一人看卡做动作，后一人快速根据其他同学提问来回答，以一分钟为限。金手指：两两一组，学生用 B 部分单词展开对话， 其中一位同学标记出所选择的图片，让同桌猜。24， 对话Listen and count。关书听录音，感受大意。Listen，ask and answerListen and repeatRead and actStep 3 Practice Game：turn back 游戏：请一个同学上台面向黑板，台下同学读课文，当台上同学转身时，台下同学要迅速趴在桌子上。Step 4 Consolidation 听录音，读课文，背诵并表演。Period 2一、教学目标：1， 听 懂 ， 能 说...
