《爱因斯坦与小姑娘》教学目标1、 认读 12 个字。能够按照时间顺序将文章分为 4 部分。2、 理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。3、 通过朗读感悟人物对话，能够分角色有感情地的朗读课文。教学重点：感受爱因斯坦不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学难点：能够按照时间顺序将文章分为 4 部分。能够分角色有感情地的朗读课文。教学过程：一、名言导入，激发兴趣师：刚才大家背成语接龙背的真好，老师奖励大家两句名人名言，我请两个同学来读读，谁来读读第一句？。ppt 出示在天才和勤奋两者之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。真是发人深省！孩子们，你们知道这两句名言是谁说的吗？（爱因斯坦）爱因斯坦是谁？他是个什么样的人呢？今天我们一起来学习第 8 课，《爱因斯坦与小姑娘》，伸出手，和老师一起书空课题。ppt 出示：8 爱因斯坦与小姑娘板书：8 爱因斯坦与小姑娘二、初读课文，分段，交流预习单1、交流预习单第 1 题 师：孩子们，昨天你们都预习课文了，对吧，生字都会读了吗？哪个组愿意带大家读一读。生带读生字新词2、分段师：你们在预习课文中，知道了爱因斯坦与小姑娘之间有几次相遇？每次相遇都发生了什么事？咱们一起来说一说 ppt 出示爱因斯坦与小姑娘之间有几次相遇？每次相遇都发生了什么事？ppt 出示第一天 （1-3） 相遇第二天 （4-13） 教他穿戴第三天 （14-22） 收拾工作室某一天 （23） 与妈妈谈话师：你们发现了吗，这篇文章是按照什么顺序写的？生：时间顺序。师：我们按照时间顺序可以把文章分成 4 大段，请你标上段落标记。3、交流预习单第 3 题（我们眼中的爱因斯坦）师：通过你们的预习，你们觉得爱因斯坦是一个什么样的人呢？请你结合预习单第 3 题，小组讨论讨论。生讨论。师：今天我们集体交流一下，谁先来说说爱因斯坦是个什么样的人？贴出学生评价爱因斯坦的关键词预设：不爱整洁、衣着不合体、屋子乱、幽默、风趣、奇怪、谦虚、伟大、爱思考、勤奋平易近人、喜爱孩子三、细读课文，感悟人物品质1、小姑娘眼中的爱因斯坦师：原来在你们眼中，爱因斯坦是这样的人啊。那在小姑娘眼中呢，父母眼中呢？爱因斯坦是个什么样的人？小组再讨论讨论，画出相关的语句...
