《色彩的游戏》【教材分析】《色彩的游戏》是鄂教版小学语文课标实验教材第四册的一篇阅读课文，是一篇文字形象生动、想象丰富有趣的儿歌。它描写了红、黄、蓝三种颜色组合成其他不同颜色的有趣现象。课文运用了拟人化的手段，赋予色彩以生命的动态，展开丰富的想象，以富有童趣的文字给孩子们带来了美的体验与享受。【教学目标】1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”八个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”七个字，理解“紧紧地、相亲相爱、笑嘻嘻、欢欢喜喜”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。【设计理念】根据《语文课标》中指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。结合本课特点及语言变化，基于此，我在教学环节的设计上，着力于以下几个方面：（一）营造课堂氛围，努力将孩子们带入情景之中，让他们入情入境地想象，尽情地去读书。采取以读为主，以读代讲。通过多种形式引导读，在读中自己观察、自己发现、自己探究、自己解决问题，从而真切地感受到色彩变化的神奇与美丽。通过“紧紧地”、“相亲相爱”、“欢欢喜喜”、“笑嘻嘻”等词，感受作者用词的巧妙、以及文章语言的优美。并抓住“相亲相爱”这一词，因势利导地进行说话训练，将教学从课内延伸到课外，在想象中拓展学生的思维，恰如其分地将语言积累与运用相结合。（二）为适合低年级儿童的特点，导入环节采取激趣导入法、趣味谈话法等多种形式，让学生在轻松愉快的环境中进入学习状态，从而获得知识。（三）识字写字环节，我注重了学生的学习方法的指导与兴趣的培养。把单调枯燥的识字写字课堂，转变为轻松愉快的学习课堂。另外，我还根据学生的兴趣爱好，以学生不同的生活识字经验为不同的起点，展开教学，让学生先说说几个生字中，你已经认识了哪几个？怎么认识的？会写哪几个？怎么会写的？这样，分散融合在具体的语境中去认识、理解和运用，学生会记得更牢，课堂气氛会更加活跃生动，而且更有效。在整个教学过程中，我注重以孩子自主、合作的学习方式为主，培养他们主动探究、团结合作的精神。1【教学准备】多媒体课件、生字卡、词语卡片、四字格【教学时数】：2 课时（第一课时：初读课文，读...
