《变成什么好》教学目标： 1、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 8 个生字，读准多音字“累、恶”
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
3、学习默读，做到不出声、不指读
4、通过学习课文，使学生认识到每个人所处的环境既有优势，也有劣势
培养乐观的生活态度
教学重难点： 本课重点是引导学生学习要求学会的生字；朗读课文，明白是什么使小老鼠变得快活了
前鼻音“辛”和后鼻音“定”是读音上的难点；“直”在书写上是难点
教学课时：2 课时 教学准备：生字卡片
第一课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、 同学们，你们一定看过《西游记》吧
西游记里的孙悟空可以 72 变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山 ，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢
2、 反馈 3、 师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个
那究竟变成什么好呢
有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧
（出示课题，指名读） 二、 初读、整体感知，学习生字新词： 1、 师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗
好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧
2、 同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他
3、 反馈： （1）、出示带拼音生词，小老师带读； （2）、去掉拼音，男女生赛读； （3）、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读 4、 再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号， 5、 分人分段读课文，师生共同正音
三、 学习课文 1—11 段 1、 生自读，用“ 横线 ”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话
2、 分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ
Net]旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有 3、 同位分角色朗读 4、 指若干同位上台比赛
评选最佳魔法师，
