21 不怕丢失的钥匙第一课时 教学目的: 初读课文；识字写字；学习 l—3 自然段
教学要点： 初读课文；识字写字
教学资源：(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计：教学过程：一、创设情境： 板书“钥匙”，指名读词
1、 你们都见过什么样的钥匙
你想要一把什么样的钥匙
2、 板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题
二、自主探究：、 板书“钥匙”，指名读词
一）、初读课文，整体感知 1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍
教师巡视辅导
2、组内自主识字
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法
3、检查初读效果
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况
4、送生字宝宝回家，默读课文
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读
一边读一边想你知道了什么
5、学习课文的 1—3 自然段
了解事情的起因，并朗读
二）、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现
你最会记哪个字
2、书写时你想提醒小朋友注意什么
3、教师范写“握”，学生在书上描红
4、在本子上练习
三、练习拓展： 熟读课文
教学反思： 第二课时 1教学目的: 学习 4—12 自然段，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣；学写后面的四个生字
教学要点： 1、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文
2、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣
教学资源：(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计： 21 不怕丢失的钥匙 普通钥匙——丢了 指纹锁——手指——不怕丢教学过程：一、创设情境： 回顾前文，设置疑问，激发探究兴趣 师：
