《猫头鹰能当劳动模范吗》教学目标：在默读课文的基础上，体会有问号的句子的语气，开展讨论，发表自己的意见。懂得做事要全面调查。教学重点：1 会有问号的句子的语气，并读一读。2 继续学习默读课文，做到不出声，不指读。3 开展讨论，发表自己的意见。教学难点：开展讨论，发表自己的意见。教学过程：一、课题导入：今天我们继续学习的课文是——猫头鹰能当劳动模范吗？ （生齐读课题）读完课题，你们发现了什么？课题就是一个完整的句子。你能给它加上一个合适的标点吗？ 现在我们再来读读，读出疑问句的语气。二、理解课文：（一）整体感知课文内容1、围绕这个问题发生了一个小故事，自己打开书读一读，想一想鸟王国要评选谁当劳动模范？课文中主要写了谁？ 板书：猫头鹰 2、读词语 出示：凤凰 猫头鹰 乌鸦 麻雀 推荐 劳动模范 调查 3、你能用上这七个词语，说说课文的主要内容吗？ （提示，要把这些词语都用上） 4、他们是怎样评选劳动模范的？请找出书上的句子，读一读。 （百鸟之王凤凰卫了公平、公正，派了乌鸦和麻雀去调查） 5、麻雀、乌鸦调查了吗？你认为他们公平、公正吗？ （二）学习课文 2、3 段 1、读课文 2、3 段 2、你认为乌鸦、麻雀公平、公正吗？ （1）公平 公正 （2）不公平 不公正 3、说不公平不公正的同学谈看法。为什么觉着乌鸦、麻雀不公平不公正。你是从那看出来的。 （1）乌鸦的汇报：“大王，我白天查看时，猫头鹰还在睡懒觉。我又向周围的邻居了解情况，大家都说猫头鹰一年四季总是白天睡大觉。这样一个懒汉怎么能当劳动模范呢？”学生谈看法 （2）出示句子： 猫头鹰一年四季总是睡大觉。 猫头鹰一年四季总是白天睡大觉。 比较：两句话有什么不同？ 指名读句子，读完句子你想问什么，说些什么？ （3）出示句子。 这样一个懒汉，怎么能当劳动模范呢？ （4）乌鸦说的这句话是什么意思？猫头鹰到底能不能当劳动模范？（不能） （5）指名多读几遍 （6）你对乌鸦的汇报有什么看法？（不全面） 4、说麻雀不公平不公正的汇报 1 （1）请麻雀汇报：大王，猫头鹰的相貌又凶又丑、叫声难听，非常吓人。如果让他当劳动模范，会损害我们鸟国的形象，让外国耻笑。 （2）生谈看法（麻雀以貌取人的做法是不对的）板书：不正确 （3）麻雀汇报时是怎么说的请你读一读 读麻雀说的话 （4）凤凰对他们的汇报满意吗？ 5、指名读第 4 自然段 6、现在老师就来当凤凰，你们当乌鸦和麻雀...
