《奇妙的田螺》教学目标1、学会 10 个生字。2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特点。3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。难点 解读文本感受语言，了解田螺的外形、生活习性和生理特点。培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。重点 合作探讨作者围绕“奇妙”二字，介绍了田螺的哪些知识，文章是如何介绍这些知识的。课堂教学过程课过程【课时安排】：1 课时 【教学过程】：一、课题导入。1、师：同学们，见过田螺吗？是什么样子的？2、学生汇报交流。3、师：这些田螺真的非常可爱，而且还很奇妙。今天咱们就要跟着小作者一起来认识这些奇妙的田螺。（板书题目）下面自由地朗读课文，看看课文围绕奇妙的田螺主要写了些什么？ 二、整体感知，提取信息，看图复述。1、自由朗读课文，感受文情文脉。2、自由阅读，圈点批注要点。3、检查交流汇报：（1）字音：火辣辣、圆锥、怔住、雌性（2）字形：身躯、孵蛋、雌性（3）文章主要写了些什么？这篇文章主要写了一天，我拿回来一只田螺。我把它单独留在透明的玻璃缸子里，观察它。刚开始它一动不动，我以为它晒坏了，第二天它爬到玻璃缸上去了。然后堂教学过程过程作者观察田螺，田螺又落回缸底。又一天早晨，田螺下崽儿了，让我非常惊喜。（4）师：了解了课文的大致内容，我们来仔细地读课文，看看这田螺奇妙在哪里？默读课文 1——8 自然段，勾画相关的句子。 三、重点研读。1、学生自主默读。2、汇报交流：预设句一：说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。（1）学生自主汇报。（2）抓住重点词句感受田螺的奇妙。（圆乎乎、从头转到尾、越来越密、角质的硬片）（3）问：你们觉得田螺的造型上最奇妙的是什么？（4）这几个句子运用了什么修辞手法？（比喻） 第二课时教学内容：学习文章 9——18 自然段。感受田螺奇妙的特点。 教学过程： 一、复习导入。师：这节课让我们接着研究，看看这只田螺还有什么奇妙的地方？ 二、重点研读——田螺的奇妙。1、学生默读文章 9——18 自然段。2、预设句二：不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高、水...
