14 清明上河图一、教学目标 1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。 2．理解“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”等重点句的意思。 3．了解《清明上河图》的特点。品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点 （一）重点 1．了解清明上河图内容，体会图画表现出来的美。 2．了解《清明上河图》的艺术、历史价值。 3．了解学习课文点面结合的写作手法。三、教学准备 1．前置学习单（附后）。 2.多媒体课件。第一课时教学目标：1、交流《清明上河图》的基本内容。品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。 2、体会《清明上河图》的艺术以及历史价值。3、学习生字，指导书写。理解相关词语，学会运用“人声鼎沸、惟妙惟肖”。 一、揭示课题，明确目标 在我国的古代浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光，了解这一幅作品的艺术价值和历史价值。 二、初读课文，整体感知 1．出示字词，指读，读准字音。 汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖指导书写：肆——左右结构，左短右长，左右穿插。妥——上下结构，女部长横托住上部。幢——左右结构，左小右大。 2．浏览课文思考交流：课文都描绘了哪些地方的景象？（出示填空）名画《清明上河图》是（ ）代画家（ ）的作品。本文作者徐改先高度概括了画的（ ），再按照（ ），先总说画面分为（ ）部分，然后分别具体介绍了画面上（ ）、（ ）、（ ）的景象，最后概括了画的（ ）。文章的开头和结尾（ ），使文章（ ） （板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市） 三、自读课文，领悟价值。 1．提出要求，布置自学。 作者为什么说《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。2．小组讨论、交流，根据前置学习单学习，体会艺术价值。 《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二...
