《躺在波浪上看书》师：同学们，在生活中，你见过人们躺着看书吗？他们躺在什么地方看书？谁来填一填？躺在（ ）看书生：躺在床上看书。躺在草地上看书。……师：不过，今天老师要与大家一起学习的课文是躺在（ 波浪上 ）看书。谁来读课题？点名读课题师：读了课题你有什么疑问吗？生：躺在波浪上看书，不会沉下去吗？师：哦，你很担心。生：人怎么会躺在波浪上看书？师：这个问题很有价值。生：这波浪是那儿的？师：我也想知道。生：……师：下面请大家带着心中的好奇大声朗读课文。读准字音，读通句子，标出自然段序号。师：看同学们读得这么认真，一定是被课文深深吸引了。课文一共有多少个自然段？（9 个）相信这些词语大家一定能读好！谁愿意来试一试第一排的六个词语？生：阻力 仰身 托浮 保持 苦涩 光晕师：相机评价指导，然后齐读。第二排是三个字的词语，谁想挑战？生：火辣辣 明晃晃 矿泉水师：词语读得真连贯！四个字的词语谁敢挑战？师：在这两组词中，各藏着一个多音字。你知道它的另一种读音吗？生：（说出另一种读音并组词。）生：起伏荡漾 变幻多彩 创造奇迹师：你的朗读让老师仿佛看到了海面上起伏荡漾的波浪，也仿佛看到了如彩虹般变幻多彩的光晕，还仿佛看到了人类创造的各种奇迹。请大家一起用这种边读边想象画面的方法读一读吧！生齐读。师：词语的挑战我们大获全胜了。下面请大家快速地把课文默读一遍，看看作者躺在哪里的波浪上看书？生：死海上。师：死海上真的能躺着看书吗？那就让我们一起跟作者去死海岸边看看吧。请大家用自己喜欢的方式读课文 3——4 自然段。把描写海边景色的句子做上记号。生：“来到死海岸边……”师：读这句话的时候你脑海中一定出现了一幅美丽的画面，能说说图画中都有什么吗？生：彩虹、海水。师：彩虹是什么样的？生：五颜六色。师：而死海的海水也是——真是一种奇特的美呀！还有谁想读？师：这与我们平常见到的蓝色海洋可不一样，死海像彩虹一般美！请你读。师：作者抓住海水与彩虹的相似之处，就这样巧妙地把我们不曾见过的死海展现在我们眼前了。（出示 PPT）看，这就是死海。让我们一起美美地读一读吧！生齐读。1师：听着你们的朗读，老师也情不自禁地想读了。“来到死海岸边……”读到这里，我不明白了，为什么死海里会泛出一种奇特的光晕呢？赶快到文中去寻找答案吧。生：“我蹲下去……反射出来的。”师：句子中这些结晶体指的是？ 生：盐的结晶。师：盐的结晶是怎样...
