给予的故事知识与能力：1、正确认读本课 4 个生字，会写 10 个生字
2、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福
3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识
过程与方法：1、自读课文，自学生字词
2、合作探究式自主学习
3、教师引导点拨
4、师生共同总结归纳文章的主题思想
情感、态度与价值观：1、抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容2、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格
教学重难点：1、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福
2、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格
课教材分析：课文讲了一个挣扎在荒漠中迷路的旅行者，在濒临死亡、饥渴难忍的境地中，面对一壶救命的水，经过再三的犹豫，最后他还是选择了付出这壶救命的水，将水放入汲水器，结果自己喝到了水，也为后人留下了救命水的故事，赞美了高尚无私，给予奉献的品格
教学思路：在教学中，引导学生抓住文中的重点词句让学生体会;小组交流理清课文内容和段落层次；品读课文，深化情感、主题；拓展训练，总结全文
学习目标：第一课时： 1、正确认读本课 4 个生字，会写 10 个生字2、抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容第二课时：1、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福
2、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识3、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格
导入：中国的冯玉祥过：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成
但是，在危急时刻，你能遵守诚信吗
今天，我们一起来学习《给予的故事》，看看人们如何遵守诚信的
自学导航：第一课时：按预习常规目标完成
第二课时；1、学会复述故事
2、这位沙漠中的饥渴人怎么办
小组交流：1、学生互相提问生字词
2、学生分角色表演
3、小组交流讨论
合作探究：1、沙漠中的环境怎样，这个人当时的状态怎样
2、他面临怎样的抉择
3、 “你只有将生死置之度外，才能尝到甘甜的泉水
”请谈谈你对这句话的理解
