假如记忆可以移植组长：主备人：三维目标：1．知识与能力：（1）学会本课 7 个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思
（2）有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇
（3）培养学生识字、朗读能力；引导学生展开想象，尝试模仿习作
过程与方法：感情读文，尝试仿写
3．情感态度价值观：体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育
本课教材分析：这是一首饱含童真的儿童诗，有较强的科学性和趣味性
诗中处处洋溢着盎然的儿童情趣，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想
描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来
诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣
揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈的探索和努力
诗人从儿童的视角，一开始就把读者从现实世界引入奇妙的想象中：第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣
第二至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么神奇；我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才；我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃；宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地；蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜
第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹
第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心
编写本课的意图是，一方面为了让学生了解一些科学知识，唤起学生的对美好生活的渴望，激起学生们探索科学奥秘的兴趣；另一方面是引导学生体会诗歌语言及精炼优美、富有韵味的特点
教学思路：在教学过程中通过读、赏、创的教学策略，达到领悟课文，主动创新
课堂教学中教师可以采用多种形式的朗读，反复再现诗歌的声音形象
指导学生朗读
