女孩儿乌塔教学目标（－）知识能力目标1.学会“摊、款”等 12 个生字，认识“恤．、衫”等 12 个生字。2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）过程与方法目标1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2．培养学生的自学能力。3．训练学生有感情地朗读课文。（三）情感态度和价值观目标：使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中，渐渐养成自立的意识和独立生活的能力。教学重、难点1．了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。2．年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？（受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。）本课教材分析； 《女孩儿乌塔》这篇课文写的是 12 岁德国女孩乌塔，用自己挣到的钱和父母资助的钱，独自一个人游欧洲的故事，展现了她的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。文章按“我”认识乌塔后的所见所闻为线索，可以把课文分为三部分。第一部分写乌塔给“我”的第一印象。第二部分写十二岁的德国女孩乌塔用自己挣到的钱和父母资助的钱，按照计划独自游历了欧洲许多国家。第三部分，写“我”向乌塔解释中国孩子为什么不能单独出去玩，但她听了很不满意。教学思路：本文采用的写作方法主要是对比手法。引导学生在熟读中体会乌塔与中国孩子是怎样对比的，我们应该向乌塔学习什么？学习目标： 第一课时：完成预习常规目标。第二课时：1 通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。2 通过读文感悟，体会乌塔思想的独立和自立自强的精神以及她热爱生活的情怀。导入： 1．与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗？和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手。从这一组数据中，你们有什么发现？或者有什么话想说？2．导入课题 ：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅 14 岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（板书课题）自学导航：第一课时：完成预习常规要求。第二课时： 1．查看欧洲地图，了解乌塔的旅游路线及范围。 2．了解乌塔是如何独自一人游欧洲的，乌塔给你留下的最深印象是什么？小组交流：第一课时：互查预习作业。第二课时：对学、组学，引导学生积极思考。合作探究：1 这样一个智慧能干细心的外国孩子，中国的孩子也具有这样的品质，可为什么中国的孩子不会那么做，也没有人那么做，为什么？2 中国的乌塔在哪里？“我们能向...
