女孩儿乌塔教学目标（－）知识能力目标1
学会“摊、款”等 12 个生字，认识“恤．、衫”等 12 个生字
2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的
（二）过程与方法目标1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解
2．培养学生的自学能力
3．训练学生有感情地朗读课文
（三）情感态度和价值观目标：使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中，渐渐养成自立的意识和独立生活的能力
教学重、难点1．了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游
2．年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解
（受到启示：我们中国孩子也应该学会自立
）本课教材分析； 《女孩儿乌塔》这篇课文写的是 12 岁德国女孩乌塔，用自己挣到的钱和父母资助的钱，独自一个人游欧洲的故事，展现了她的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱
文章按“我”认识乌塔后的所见所闻为线索，可以把课文分为三部分
第一部分写乌塔给“我”的第一印象
第二部分写十二岁的德国女孩乌塔用自己挣到的钱和父母资助的钱，按照计划独自游历了欧洲许多国家
第三部分，写“我”向乌塔解释中国孩子为什么不能单独出去玩，但她听了很不满意
教学思路：本文采用的写作方法主要是对比手法
引导学生在熟读中体会乌塔与中国孩子是怎样对比的，我们应该向乌塔学习什么
学习目标： 第一课时：完成预习常规目标
第二课时：1 通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的
2 通过读文感悟，体会乌塔思想的独立和自立自强的精神以及她热爱生活的情怀
导入： 1．与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗
和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手
从这一组数据中，你们有什么发现
或者有什么话想说
2．导入课题 ：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅 14 岁就一个人游遍了全欧洲
