《美丽的公鸡》教学目标1、读懂课文内容，懂得美不美不光看外表，还要看能不能为人们做事的道理
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、认识 8 个生字
教学重点、难点：1、公鸡对美的认识的转化过程
2、 体会老马说的话，知道什么是真正的美
教具准备多媒体课件教学过程一、激趣揭题，谜语导入1、同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语，怎么样
头戴大红帽，身披五彩衣
清晨喔喔啼，催人早早起
同学们可真聪明，一下子就猜出来了，今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》板书课题
2、齐读课题
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子
2、同桌互读，一人读一个自然段，如果同桌说得好，你就夸夸好，如果读错了，你就帮他纠正一下
3、指生读文
４、课件出示：检查识字情况
5、默读课文，思考：这篇课文主要写美丽的大公鸡从（ ）到（ ）的故事
文章主要写美丽的大公鸡从到处找人比美到每天催人早起的故事
三、合作探究，理解内容1、出示学习要求：读 2-4 自然段1）公鸡都和谁比美了
2）把公鸡说的话用“——”画出来，小动物们是怎么回答的
用“﹏﹏”画出来
3）比美的结果怎么样
2、学生汇报
（教师及时评价，同学们真会读书，找的真准确
）3、课件出示它们的对话，它是一只怎么样的公鸡，应该用什么语气读，指导朗读
4、现在我们前后桌四人分角色朗读文中２－４自然段的对话，要读出人物的性格特征
5、学生汇报
（哪个小组愿意汇报一下）（通过你们的朗读，我听出了一只傲漫，目中无人的大公鸡，一群谦虚的小动物
）6、句子拓展，对话训练
（同桌合作完成）同学们想象一下，它还会遇到谁
（狗，猫，黄牛，猫头鹰，蜻蜓等）公鸡会怎么问呢
这些小动物怎么回答
同桌合作演一演
6、所有的小动物都不和公鸡比美，这只美丽的大公鸡最后发生了什么变化
指生读最后一个自然段
７、公鸡有这样的变
