课题天窗编号授课时间课型新授课课时第一课时教学目标正确读写本课生字及 10 个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并会用“像……似的”造句。 有感情地朗读课文，理清文章脉络。教学重点学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体教学难点理清文章脉络教学方法提问法、讨论法教具准备课件、幻灯片教学设计教师活动学生活动侧记一 、 引 入 新课。二 、 初 步 阅读。三 、 再 读 课文 ， 理 清 文 章脉络。四、 讲读课文1、揭示课题。 出 示 投 影 片 ： 这 是 什么？ 板书课题：天窗 2、今天，我们就来学习第 2 课《天窗》。 1、自由读课文，注意读准音。 2、请同学们查字典理解词 语 “ 慰 藉 ” 、 “ 一瞥”、“神奇”、“威力”。 1、想一想，每节各讲什么？可以合并成几段？ （天窗）同学们查字典理解词语“慰藉”、“一瞥”、“神奇”、“威力”。（第一段 1-3 节，天窗的来历；第二段 4-7 节，天窗是孩子们唯一的慰藉；第三段 8-9 节，天窗是神奇的。）（乡下房子只有前面一排熟 读 课 文 有 利 于学 生 了 解 课 文 大意、。抓 住 词 句 引 导 学生 理 解 课 文 内容 ， 并 认 真 品 味精 美 的 词 句 ， 学习描写的方法。培 养 学 生 自 学 习惯 为 终 身 学 习 奠定 基 础 培 养 学 生的 口 语 表 达 能 力及拓展知识面。第一段。2、讨论交流1、谁来读一读第 1 段，其他同学思考一下，城里的房子和乡下的房子有什么不同？ 2、乡下人为什么要开天窗？请同学们找一找句子来读一读。 师小结：乡下人为了使关上木板窗的屋子里有光线，所以开了天窗，来，我们齐读课文第一段。 3 、 漆 黑 的 屋 子 有 了 天窗，有了亮光，成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？我们下节课继续学习。板窗）学生找出句子，读出来。学生齐读课文第一段作业设计有感情地朗读课文。抄写生词。板书设计2、天窗第一段 1-3 节，天窗的来历。第二段 4-7 节，天窗是孩子们唯一的慰。第三段 8-9 节，天窗是神奇的。教学反思学生对分析文章的章节，锻炼少。掌握不好。生字的学习效果不好，还需找时间补一补。朗读课文兴趣高。课题2、天窗编号4授课时间课型新授课课时第二课时教学目标理解语句“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”学习课文，理解作者对天窗的特殊感情。激发学生通过“窗户”看世界的情趣。教学重点理解...
