向卫星求救 知识与能力：1、认识 7 个生字，掌握 12 个生字
理解“失踪、范围、小型、剧烈、峡谷、救援”等词语，能够理解并运用这些词语
2、有感情的朗读课文，了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程
3、理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事
过程和方法：1、尊重学生主体地位
调动学生的情感态度以及探索的兴趣，让学生理解课文，培养了学生勇于探索的精神
2、通过讲故事的方式,将学生导入课文情景,使学生在情景中学习课文
情感态度价值观：了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程，激发学生从小爱科学,学科学的热情
教学重难点：1、理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事
2、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程，激发学生从小爱科学,学科学的热情
教材简析：自 1957 年苏联成功发射第一颗人造地球卫星以来,航天技术日新月异,越来越广泛地服务于人类,影响人类社会
本文讲述了第一颗救援卫星首次救人的故事
教材编选这篇课文,意在向小学生展示现代科技的神奇魅力,唤起他们对科学的浓厚兴趣,同时引导学生初步感悟文章的表达顺序
教学思路：1、本文是一则故事，但由于设计的高科技知识对学生比较陌生，因此课前引导学生查找有关资料，做好课前准备
2、引导学生试着讲好故事，读是讲的基础，只有读好，读通才能绘声绘色的讲故事
3、把课文分为几个层次：一是引导学生读好课文，充分发挥想象力提出问题，要解决学生自己提出的问题，二要读出文章表达的顺序
是按照什么顺序写的
三要读出感情
四、能具体生动的讲故事
学习目标：第一课时：1、认识 7 个生字，掌握 12 个生字
理解“失踪、范围、小型、剧烈、峡谷、救援”等词语，能够理解并运用这些词语
2、初读课文，整体感知
3、正确、流利地朗读课文
第二课时：1、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人的过程，激发学生从小爱科学,学科学的热情
2、理解课文的叙
