《四季的脚步》课题四季的脚步教学目标情意目标喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。知识目标能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点能力目标在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。教学重点在朗读中理解课文内容，进行仿写训练。教学难点在朗读中理解课文内容，进行仿写训练教学准备教学课件教学课时1 课时教学方法略读课文教学过程一、图片导入 1、大家都知道，一年有几个季节?(四季)没错，每个季节都有着不同的美景，我们一起来欣赏欣赏。（播放课件，欣赏四季的图片）春：用一个成语形容这幅美丽的风景画：百花齐放。夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋：到处是一片丰收的景象。冬：大地穿上了银白色的衣裳。 2、你喜欢哪个季节，说说你喜欢的季节有哪些美丽的 景色？ 3、同学们眼中的四季的确很美，那么今天我们就要来学习一首描写四季的优美诗歌。（板书：四季的脚步） 课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。 二、教师范读，初步感知 1、师配乐朗读。 2、你感受到了什么？ 过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。（出示朗读要求）3、同学们学习得很认真，刚刚同学们在自由朗读的时候，老师发现有几只“拦路虎”，我们现在一起来赶跑它好吗？生字复习：溪，蝉，刷（出示生字卡片学习） 三、初读课文，读通小诗 1、思考：共几个小节？分别写了哪些季节？（板书：春 夏 秋 冬）2、你喜欢哪一节？有感情的读一读。四、精读课文，朗读感悟（指名学生自由说一说，读一读，由第一个学生喜欢的季节开始学习）春天1、春姑娘是迈着怎样的脚步来的？指导朗读“悄悄”引导：什么是悄悄地？（轻轻地）你会悄悄地做什么？（不让别1人知道，无声无息）这是拟人的写作手法。2、春姑娘还是怎么来的？指导朗读“笑着走来”3、泉水是怎样唱歌的？丁冬丁冬，我们一起来听听4、男女生赛读。教师小结奖励。过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。五、学生练读其余三小节。学生自由选择相应段落练习朗读 夏天段：1、师：为什么喜欢夏天啊？2、师：还有谁也喜欢夏天？说说你的理由。 金蝉是怎样啼叫的呢？我们一起来听听看。3、师：原来夏天是如此的快乐，那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢乐。4、把全班分成...
