《海上日出》教学目标： 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法
3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句
4、朗读课文
教学重点、难点： 重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程
难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程
教学切入点：从“伟大的奇观”切入课文，带动阅读
阅读点：课文的 2—5 自然段
板书设计 1．海上日出 这不是伟大的奇观吗
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升
冲破了云霞，完全跳出了海面 这真是伟大的奇观
教学过程： 一、启发谈话，解题释意，范读课文 1、在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢
著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题
2、板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文
看到题目，你能想到什么
（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的） 二、整体感知 1、检查学生生字掌握情况，听写生字
2、轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 一刹那：形容时间极短 重围：层层包围 奇观：指少见的雄伟美丽的景象
观，景象 三、默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子
1、提问：“这不是伟大的奇观吗
”这是什么句
这句话是什么意思
这真是伟大的奇观
2、让学生思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系
（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么
尾句赞美了“海上日出”）
3、谁能把题目与尾句合成一句话
（海上日出真是伟大的奇观
） 4、“奇观”是什么意思
为什么说海上日出是伟大的
