4 背课文教学目标1． 会写 10 个生字
理解“急不可待、流畅、垂头丧气、容光焕发、生疏、铿锵、反刍、行云流水”等词语
2． 正确、流利有感情朗读课文
3． 理解课文，对课文重点语句有所感悟
感受作者童年生活的美好
4． 领悟“书读千遍，其义自见”的读书方法
教学重难点：引导有感情朗读，感受情感，并结合对文章重点语句的感悟体会“书读千遍，其义自见”的道理
教学时间：2 课时教学过程：第一课时 自主探究一、谈话导入 板书课题 齐读课题二、初读课文，自学生字1．我要读课文两遍，努力做到正确、流利
还要边读边写生字词语：柳 疏 津 曰2．我能找出记忆生词的好方法，并能正确书写
3．正确读出下列词语，并能联系生活实际或联系上下文说说它们的意思 挪移 垂头丧气 容光焕发 反刍 生疏 似懂非懂 津津有味 铿锵 悦耳二、再读课文，理解脉络1．我能默读课文，完成表格背诵态度背诵经历背诵感受第一次第二次第三次2．通过填表知道课文的主要内容
三、精读课文，品位情感1，精读课文 我发现有些句子特别感人，我能理解句子的特别含义，我要在文章中画出来
例：A 全班同学象唱歌似的……，连标点符号都被冲走了
B 我发现老师不是在读课文……，老师一字不差地背完了整篇课文
C 我只能背开头一段……，只能垂头丧气地站在那里
D 我听着……看者……那样起劲
E 多背一些名篇……慢慢吸收
四、再读感悟，拓展延伸1．浏览全文，我发现本课讲述了“我”小时侯背课文 和 ，表达了对童年学习生活的 之情
2，文章以 为线索，全文可分为 个部分
3．通过学习课文，我要尝试以下背诵方法： 如第一部分告诉我
第二部分告诉我
第三部分告诉我
第四部分告诉我
1展示提示展示一：我知道课文的主要内容
展示二：我能有感情地朗读课文的第 自然段或 自然段的句子如：
展示三：我能找到印象深刻的句子，并理解其中的深刻含义
