傻二哥课题14、傻二哥课型新授课课时第 1 课时教学目标1、学会本课 10 个生字，掌握本课新词。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。分层目标A类学生1、学会本课 10 个生字，掌握本课新词。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。B 类学生1、学会本课 10 个生字，掌握本课新词。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。C 类学生1、学会本课 10 个生字，掌握本课新词。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容。教学重点理解作者从哪几个方面来写傻二哥的，为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。教学难点理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。教学媒介PPT 课件教学过程师生活动二次备课（一）预学生疑我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。（板书课题）（二）小组探疑读到这个题目，你有什么疑问？教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何处？就让我们带着疑问一起走进课文吧。（三）讲授解疑1、自由朗读课文，把课文读正确读流利。2、生词认读，正音。（四）合作答疑1、逐段读文章，交流释词情况。2、说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方？（五）提能练疑1、读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象？相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点？勾画出来。指名，板书。（六）达标无疑1、课堂小结2、抄写本课生字词。板书设计14、傻二哥吆喝的内容爱给人帮忙1“傻灵傻灵”衣着2
