藏羚羊跪拜 教学目标：１．情感态度与价值观： 品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。引导学生反思人类自身的行为，初步认识人和自然和谐相处的意义及重要性，培养学生对生命的尊重与关爱。２．知识与能力： 借助圈划等手段，把握文中描写老猎人和藏羚羊的语句，学习在细节描写中表现人物的心理活动。教学重点： 学习通过细节渗透情感及通过心理活动表现人性的表现方式教学难点： 通过阅读，感受生命中母爱共通的伟大，让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。教学方法： 在教师的引领下运用话题讨论法，品味语言，感知文章整体内容。学生学法： 通过圈划词句、话题讨论，促进学生在语言实践过程中自主感受、体验优秀作品的语言魅力以及透射出的人文情怀。教学时数：一教时教学过程一．导入新课 １．观看有关藏羚羊的图片 ２．师：今天我们学习的课文是《藏羚羊跪拜》，谁能简介一下你所知道的有关藏羚羊的知识？ ３．教师展示有关介绍藏羚羊的资料 ４．师：2008 年北京奥运会吉祥物是什么？ ５．教师展示藏羚羊成为 2008 年北京奥运会吉祥物的资料 ６．藏羚羊为什么成为 2008 年北京奥运会吉祥物？ ７．教师展示有关可爱藏羚羊成为 2008 年北京奥运会吉祥物的几大理由的资料二．朗读课文,初步感知课文 １．讨论：面对老猎人的枪口，藏羚羊有怎样的表现？跪拜（第 4 节 90 页第 4 行） ２．让学生朗读描写藏羚羊跪拜的的语句（第 4 节 90 页第 4 行） ３．讨论：藏羚羊为什么要跪拜？（第 90 页第 6 节第 2 行——第 5 行） ４．讨论：面对老猎人的枪口，藏羚羊为什么不赶快逃走，反而“前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来”？ 藏羚羊跪拜的原因—藏羚羊母亲面对老猎人的枪口，两腿一跪，两泪一挂，乍看是求生的本能使然，其实是为了腹中的小生命，它是在恳求猎人留下自己孩子的小生命，原来天下的母爱—无论人还是动物—都是一样的神圣。藏羚羊的跪拜代表着圣洁的的母爱。 ５．讨论：面对藏羚羊的跪拜，老猎人的反映又是如何的呢？（第４节倒数第３行） ６．老猎人在得知藏羚羊的跪拜原因后反映又是如何的呢？（第８节—第１０节）７．让学生朗读描写老猎人反映的语句 ８．提问：文中哪一句是对老猎人关键性的评价？藏羚羊跪拜的对象—老猎人是一个怎样的人？圈划有关词句。杀生与慈善在老人身上共存（第 4 节 第 1 行）1９.让学生找出...
