2015春五年级语文下册《茶酒联趣》教案 长春版

茶酒联趣教材分析：短文主要向我们讲述了一富商为使茶楼生意红火，巧征对联的故事，从中我们可以看出对联这一语言艺术的魅力。全文可分为两个部分：第一部分主要讲的是富商悬挂上联，使生意由“人不多”到“红火”；第二部分主要讲的是学者巧对下联，与上联“相映成趣”富商兑现承诺。内容条理，前后照应。教学目标：1.认识 1 个生字，会写 3 个字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。相关资料：1. 词语解释：（1） 夸下海口：漫无边际地说大话。（2） 文人墨客：多指会做诗文的读书人。（3） 吩咐：口头指派或命令。（4） 戏言：随便说说并不当真的话。（5） 一挥而就：就：成功。一动笔就写成了，形容才思敏捷，笔底下很快。（6） 一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。2．《斗鸡山上得绝联》相传，古时有一位秀才来游桂林名胜之一――斗鸡山。他在山上纵目观望，觉得处处可爱，连山名也觉得新奇可亲。他一面游览，一面念念有词，不知不觉地哼出一句上联：斗鸡山上山鸡斗， 但是，却怎么也对不出下联来。正当他苦思冥想之时，忽然来了一位白发长者。秀才定睛一看，来者正是他的启蒙老师。因而高兴万分。师生二人叙礼之后，秀才说出内心的苦衷。老师对他说："你的上联是回音对，正读反念，其音其义都是一样。"秀才问老师可有佳对？老师说："我刚才游了龙隐洞，何不以此来对！"说罢，念道： 龙隐洞中洞隐龙。秀才一听，极为兴奋，感叹地说："此乃天赐绝对矣！"教学过程一、 初读课文，学习基础知识。导入：上节课我们初步了解了对联，领略了“半湾活水千江月”那美丽的景色，感受到“一粒沉沙万斛珠”的丰富的物产。这节课我们再从一个有趣的小故事里来学习一幅对联，看看给我们带来了怎样的意境。板书课题。1. 吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音为轻声。2．“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。二、分层次指导朗读。1．根据本文“趣”的特点，要求学生读得正确、流利，有感情。12．要根据商人和学者各自的特点读出人物的不同的内心情感。3． 重点要指导怎样朗读这副对联，要根据三字对、四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。4．要根据对联的内容，读出情趣来。三、理解课文的基础上指导朗...