2015春五年级语文下册《索溪峪的“野”》教案 北京版

索溪峪的野教学目标知识与技能1. 正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2. 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。3. 体会作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。过程与方法1. 让学生充分质疑，说说自己的见解。2. 尽量用朗读表达自己的体会，讨论交流，整体把握课文的主要内容。3.通过多种朗读形式进行朗读，让学生入情入境，读中想象，读出感受，读出韵味，领悟表达方法。情感与价值观感受索溪峪野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 重点、难点 重点：理解课文内容，领悟表达方法。 难点：抓住事物的主要特点。采用先概括后具体描写的表达方法。教学准备 张家界森林公园图片、索溪峪风景区图片。课时安排 1 课时。教学步骤一、谈话激趣、揭示课题置身大自然，可以尽情欣赏大自然的美景。让我们随着作者走进索溪峪，去感受索溪峪野性美吧！1.索溪峪给我们最大的感受是“野”,那么它到底“野”在哪儿，又是怎样野的呢？2.展示图片。3.读课题，抓题眼。二、初读课文，把握题眼“野”，突破难点。 1.自由朗读。要求： （1）读准字音，读通顺文章。（2）边读边圈点。思考索溪峪的“野”表现在那几个方面？（3）作者是安什么顺序写景的？画出每一部分的中心句。 2.讨论交流。（1）读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。（2）山“野”、水也“野”、动物“野”和游人“野”。（3）安总分总的结构方式，先概括后具体的描写的表达方法。第 2 到 5 自然段的开头句都是中心句。3.读第 1 自然段、其它各段的中心句。（1）齐读第一自然段。（2）指定四位同学读其它各段中心句。（3）齐读全文。 三、重点探究，理解“野”，突破重点1.读第二自然段。边读边想，从那几个方面描写山“野”？作者是怎样来表达的？2.交流讨论：惊险，磅礴，随心所欲，不拘一格等方面描写“野”。把山想象成“热恋情1人、窈窕淑女”等来表达山的野性美。3.指导朗读。四、延伸，领会“野”1．学生自读水“野”、动物“野”、游人“野”。2.选择自己喜欢的段落读读，说说为什么喜欢？3.交流学习感受。4.指导朗读。（1）有感情的朗读。（2）分段朗读。（3）齐读全文。五、课文小结学了这篇课文，你有什么样的收获？学生交流。板书设计4*索溪峪的“野”山 “野”水 “野” 索溪峪的野 动物“野”游人“野” 2