《曹冲称象》教案 教学目标： 1、会用不同的方法认识 14 个生字，会写 8 个生字
认识两个新偏旁：山字头儿、四点儿
2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤
教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法
3、正确、流利有感情地朗读课文
4、培养学生的创新思维和表达能力
教学重点：认记 14 个生字
教学难点： 通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法
教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法
教具准备：字、词卡片，课件
教学过程： 一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，今天老师给你们带来了一样东西(出示秤)，它是什么
2、秤是用来做什么的
3、那你见过有人称大象吗
4、这节课我们就坐时光机去古代，看一看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的
(课件出示课题：曹冲称象) 二、学习课文，识记生字
1、师：请同学们把书打到 58 页，小声读文，思考课文有几个自然段
(学生汇报) 2、老师领读课文，学生自读
3、要想把生字读顺，读透，还要记牢本课的生字
老师已经把本课的生字宝宝带到了大屏幕上，请同学们在课文中找到他们
4、真棒，谁能来读一下这些字宝宝呢
(大屏幕再次出示生字，学生读) 5、老师把生字宝宝的拼音帽子摘掉了，你们还认识他们吗
(大屏幕出示去掉拼音的生字，学生认读)说一说你是用什么方法记住他们的
6、游戏巩固生字
(1)开火车谈字卡
(2)摘苹果
三、再读课文，讨论交流
1 1、范读全文
思考：这篇课文讲的是一件什么事
2、讲读课文
(1)指名朗读第一自然段
提问：第一自然段写的是什么时候，谁去干什么
什么样的人称为官员
(2)请同学们快速主动读第二自然段，思考大象有多大
(生汇报，老师用课件演示) 师：看到了这么大的大象你有什么疑问吗
官员们也在议论同样的问题，那就让我们看一
