挑山工教学目标1．从挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶这件事中，使学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿地往前走
要学习挑山工不停地攀登的精神
2．联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子
3．理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容
4．学习本课生字、新词，练习用“耽误”、“朴素”造句
5．有感情地朗读课文
教学重点理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容
教学难点联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子
教学时间 二课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学习生字、新词，理解重点词语
（二）了解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容
（三）学习第一段，了解挑山工的特点
二、教学重点了解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容
1三、教学过程（一）揭示课题
在日常生活中有这样一些人，从事着一种特殊的工作，他们总是在陡峭的山上挑着很重的物品，艰难而执着地行进，为山上的人们送去生活用品
这些人就是挑山工
我们这篇课文中指的就是在泰山上以给人们挑货物、行李上山为主要工作的山民
作者在登泰山时，从登山的挑山工身上悟出了一个道理
我们先从生字开始，扫清理解课文的障碍
（二）学习生字
1．填写生字表
2．指导学生读准字音
（1）教师在学生初读课文，对课文的字音有了一定了解的情况下，应重点注意纠正容易读错的几个字
“凿”读“z2o”，不读“zu^”
“耽误”的“耽”读“d1n”，不读“d1ng”
“哲”应读“zh6”，不能读“z8”
“黝”应读“y%u”，不能读“y^u”
“甸”应读“di4n”，不能读“di1n”
“膝盖”的“膝”应读“x9”，不能读“q9”
“拘束”的“束”应读“sh)”，不能读“s)”
“转身”的“转”应读“zhu3n”，不能读“zhu4n”
2．用多音字组词，以更好地理
