古诗诵读 春晓教学目的：1．学会 6 个生字
认识 3 个字
2．正确、流利地朗读课文
3．知道春天美好，要珍惜春光
教学重点、难点学会本课生字，朗读、背诵课文
课前准备1．布置学生观察周围自然景物的变化
2．本课生字卡片，朗读课文的录音带
教学过程一、复习导入新课1．背诵《草》
2．揭示课题
认识“晓”，读准课题
二、简介作者和课文1．作者：唐代诗人孟浩然
2．以故事形式介绍古诗
大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了
直到鸟鸣声传来才发现天亮了
起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟
”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少
”由此，留下了一首好诗《春晓》
3．范读课文
三、自读课文，教师巡视要求：（1）借助汉语拼音读通古诗
（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确
四、检查自学情况1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗
（指名读——齐读）2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗
（指名读——齐读）3．连起来读一读古诗
五、指名朗读、背诵1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟
夜来／风雨／声，花落／知／多少
2．背诵课文
（指名、分组、齐背）六、指导写字觉：“学”下面的的“子”换成“见”
夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”
注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”
可与熟字“衣”比较字形的异同
雨：仿佛隔窗观雨
里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水
声：上面是“士”，不是“土”
下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”
1知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点
右边是“口”表示知道了要用口说出来
少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩
七、抄写生字（完成课后练习 2）八、巩固
