《义犬复仇》 教案分析：本文是一篇关于动物的真实的故事。题目概括了故事的内容，又写出了人们对故事的主人公——军犬文尔内的高度评价。文章十分感人。一是内容感人，狗对自己的主人依恋而忠心甚至舍去生命为主人报仇。且与反法西斯的正义斗争结为一体。二是文章的语言生动，有对文尔内动作、神态、心情的准确生动的描写。三是文章结构严谨、前后照应，使故事内容更加真实。本文教学应以读为主，通过各种形式的读书，理解内容、感悟文章、积累语言。四是在教学中，教师还要注意对学生复述课文的指导，使学生的语言智能得到锻炼。教学目的知识：能够正确理解课文内容。知道为什么称军犬文尔内为“义犬”。能力：体会、抓住文章重点词、句，能有感情地朗读课文。能初步抓住主要内容简要复述课文。情感：激发学生坚持正义、反抗侵略的思想感情。教学重点：理解课文内容：2——6 自然段；10——17 自然段。难点：理解课文内容与指导简要复述结合起来是难点。选用教具课件课时安排：第二课时教学过程一、导语：师：今天我们这节课继续学习 28 课“义犬复仇”，齐读课题。1、解题：“义”怎样理解？（情义、正义）什么样的狗称为义犬呢？教师出示两张图片引导学生理解：（对主人忠心的狗。）2、课文中的义犬叫什么？（文尔内）讲了关于它的什么事？（文尔内为主人斯达罗复仇的事。）为什么叫“义犬复仇”，而不是“义犬报仇”？这题目多好啊！能引发了我们更多的思考！下面让我们深入理解课文，看看它到底忠实在哪？ 二、学习课文：（一）了解文尔内称为义犬的原因。1、请同学打开书，读课文第 1 自然段，说说文尔内是一条怎样的狗？1（板书：年轻健壮 训练有素 依恋而忠心） 2、请同学默读课文 2——6 自然段，从哪些地方可以看出文尔内是一条年轻健壮 、训练有素、对主人依恋而忠心的狗？ 3、引导学生找出三点体会并在全班交流。① 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……抓：“扑”、“咬”。为什么发疯？（犬：奋不顾身，一往直前，读出它对主人的情，对敌人的仇,训练有素）练读。② 狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。抓：“仍”，练读。（罪人的手，读出它对主人的爱，对敌人的恨）③ 可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止。抓：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”什么意思？练读。（读出对主人的依恋而衷心，对敌人的深仇大...
