9《找梦》教学目标：1、 学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8 个字；会认“萌、觉、道、哪、枕、被、窝”7 个字。认识 2 个偏旁“失”。认识多音字“觉”。2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。3、 通过学习课文，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。教学重难点：1、 学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8 个字。2、 有感情地朗读课文，背诵课文，感受梦境的美好和奇妙。教学准备：课前在黑板上打好田字格，将八个生字以及生字的读音先写在黑板右侧。教学过程：一、谈话导入1、（板书：梦）同学们，你们平时睡觉爱做梦吗？你们都做过什么样的梦？（找 2 位同学自由发言）2、梦从哪里来？又到哪里去？有一位小朋友冬冬，特别想知道这个问题，你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！？（板书课题）3、学生齐读课题。（“找”是生字。带读读音）二、初读课文，自主识字1、 自读课文，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音。2、 学生在文中圈画生字，读一读。3、 找 2 位同学随着师指挥读黑板上的生字（4+4），做小老师带读。三、精读课文，读中想象（一） 第一小节1、 夜深了，冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上，就做了一串串甜甜的美梦，你们猜猜他做了什么梦？（请 2 位同学回答）2、 师示范读第一句话，这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句话？3、 点评，再请一位同学读，男生读。4、 大家的梦都好美啊！可是我一醒来，梦就没有了！多可惜啊！谁来读读第二句？5、 点评，再请一位同学读，女生读。6、 齐读课文第一小节。7、“觉”多音字，jiao VS jue（二） 第二小节1、 梦从哪里来？又到哪里去？（练读时板书）冬冬坐在床上怎么也想不明白。谁来读读他的想法？（原来啊，冬冬想找到梦在哪里！）（生读——师读（感叹号）——练读——齐读）2、 同学们一起讲第一二节连起来读。（提醒：“？”时句末音上扬）3、 冬冬最后找到梦了吗？我们来看看第三节。1（三） 第三小节1、 请同学们先自己读一读第三小节。2、 冬冬到哪里去找梦？（枕头、被窝）3、 师读读问句，生配上动作读答句。4、 这是一问一答的形式，师再拓展提问：“在床底下吗？”（男生回答）“在柜子里吗？”（女生回答）5、 冬冬找了枕头和被窝，易老师找了床底下和柜子，你们会找哪里？你们提问，其他同学回答。6、 这里也没有，那里也没有，那么梦究竟在哪里呢？我们来看看下面一小节。（四）...
