风睡着了教学目标：1.联系生活实际，引导学生走进文本，感悟草原和树林对风说的话。知道植树种草可以保护环境，阻挡风沙。2.指导学生正确、流利、有感情的朗读。 3.认识本课的生字、认读字。指导写好左右结构的字, “经” “带” 。4.知道植树种草有利于保护环境，增强学生的环保意识。教学重点：1.指导学生正确、流利、有感情的朗读。2.指导写好两个字。教学难点：引导学生带着问题边读边思考，理解风为什么睡着了 。教学准备：课件教学过程：一、导入 （目标：训练学生语言，引出核心问题。）1.猜谜导入2.说一说这是什么样的风，四字词语选择3．你们真棒，能猜出这是什么风，能猜猜这句话说的是什么样的风吗？4.比较两个句子，体会“继续”的意思，说出通过两句话能知道什么。5.师相机板书6.这两句话就出在今天要学的课文中，师板书课题。（师板书课题：风睡着了 边写边说：看这个“睡”字多有趣，左边是个“目”，右边是个“垂” 眼睛垂下来就像是睡着了。）7.生齐读课题二、初读课文 1.要想把课文内容读明白，我们是不是应该先把课文读正确呀！轻声读课文，要读准每个字的字音，不认识的字看着音节多读几遍。 2.我发现你们在读书的时候一些生字、新词给读书带来了困难，让我们一起来读读吧。 （1）出示词语：带拼音，自读 （2）去拼音带读、开火车读三、品读感悟1.自读第一自然段，思考：风要做什么？2 指名汇报，体会风被吹到田野、城市的感受。3 动笔画一画：面对这样的风，草原是怎么说的，用波浪线画出4.指名汇报，订正答案。5.深入交流，有层次读书：读书一：对准每个字音，请一名同学。读书二：（1）说出自己什么时候会累得呼呼直喘。(2)说说逞强的意思读书三：（1）补白练习：草原（ ）地对风说 预设：生气、坚定、坚强、自信……（2）带着理解读出自己的感受。（3）全班起立齐读6.最后的结果怎么样呢？出示句子，学生用直线画出。17.比较两句话：说说“只有”的含义，读出感受。“风经过草原，带走的只有草原的清香。”8.自己用波浪线画出第二自然段中树林对风说的话，用直线画出最后的结果。9.指名读订正答案10.树林把风当做了什么？用长辈对晚辈说话的语气读一读。指名两人11.最后结果是什么？这时候你可以说这是什么样的风！选词。12.草原和树林把风沙挡住了，风睡着了！此时此刻，你想对谁说些什么吗？我想对风说：我想对草原说：我想对树林说：我还想对（ ）说：四、指导书写1.出示：经、带两个字2.请学生提示经...
