古井教学目标： 1.正确书写并认识本课出现的 3 个要求会写的字，能认识 3 个要求会认 的字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 3.体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。教学重点： 1.认读生字，正确书写要求会写的生字。 2.有感情地朗读背诵诗歌。教学难点： 有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。教学准备： 课件、生字卡片教学过程： 一、激发兴趣，导入课文。 1.（课件出示夜空图片） 师：孩子们，你看到的夜空是什么样的？ 有一个年纪和你们相仿的小女孩在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！你们想知道她写了什么吗？今天我们就来学习第 4 版块乐趣中的第 1 篇课文 《古井》板书 举起你的小手跟老师写写。 2.课件出示（在布满星星的夜空图上打两个字“古井”）齐读课题。 师：孩子们你们知道什么是“古井”吗？（出示古井图片） 古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小女孩感觉夜空就像是一口古井，很神秘，让我们带着这种神秘再来读一遍课题。 师：你们想去看看这好像古井的夜空吗？ 二、感知课文，朗读课文 1.教师配乐范读课文。 师：那就请你轻轻的把书打开第 31 页端好书，先听老师读课文，在听的过程中老师有一个小小的要求，把你的小耳朵竖起了听清每个字的读音好吗？ 2.生读文画生字。 师：孩子们你们想自己试着读一读吗？那就请你们借助书上的拼音朋友也来读一读课文，在读的时候要认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。 默读课文在文章中找出我们要认识的生字宝宝，圈画出来，并且借助拼音拼读生字。 三、识字、解读并理解诗歌内容，指导朗读。 师：看见你们圈生字读生字都这么认真，老师真高兴，现在就请你们再读一遍课文，在小诗中找一找小女孩看到夜晚的天空觉得它像什么？找到这行诗了吗？谁来读一读？ 课件出示：夜晚的天空，是一口很深很深的古井。齐读，再读一遍画线的词（手势） 出示“很”字卡，认识这个字吗？谁来拼读。 师：“很”程度非常高，如果让你换一个词来代替“很”你想到了哪个词？（特别，非常）这里还有一个字宝宝呢！（出示字卡“深”）这个字宝宝你认识吗？谁来提醒大家在读这个字的时候要注意什么？师领拼读。 师：老师这有两瓶水，对比一下，假设这是两口井你知道哪个井的水深吗？(手指着另一个水少的瓶子)问，那么这个瓶子里的水用哪个词形...
