门牙掉了教学基本信息课题义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 14 课《门牙掉了》第一课时教材分析这是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。 教学目标1.有感情的朗读课文。 2.能读词语。会用“祝贺”说一句话。 3.了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。教学重点和难点 教学重点： 1.朗读课文 2.能读词语。会用“祝贺”说一句话。 教学难点：了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。教学过程 一 情境导入，激起兴趣： 1、请大家仔细观察插图，问：你们发现他们的牙齿怎么了？ 学生会说出：他们的门牙掉了。 2、你能指一指你的门牙在哪里吗？ 师：我们的门牙不光指上边的两颗，它指我们上下牙中靠近和中间的 8 颗牙，上边有四颗，下边有四颗。 3、师：同学们你们知道为什么我们的门牙会掉吗？今天就让咱们一起走进课文《门牙掉了》。板书：门牙掉了 学生齐读课题。【设计目的：通过课文中的图导入新课，让学生观察，激发学生学习的兴趣，通过让学生指一指门牙在哪里，拓展学生知识，最后将全文最关键的问题抛给学生，让学生带着疑问学习，吸引学生。整个环节创设一种情景，让学生更快进入课堂。】 二 分析课文1（一）初读课文1、翻开书第 64 页，借助拼音读课文，遇到读不准的可以多读两遍，注意不丢字，不加字，停顿适当。学生自由读课文2、老师也想读一读课文，看谁看的认真，听得仔细。注意边听边标划自然段。3、谁来说一说你是怎样标的自然段。全班交流订正（二）生字和认读字课件出示： 门牙 老师 明白 高兴 换牙 祝贺 张嘴 抢着 为什么 掉了 像 甜甜地 1、全班借助拼音读一遍生字 2、师：去掉拼音你会读吗？ 指名读 3、让我们把生字在带回到课文中读一读，边读边思考，你有哪些地方不明白？ 指名交流 师：同学们提的问题真好，这些问题的答案就在课文中，请同学们和我一起走进课文，寻找问题的答案。（三）分析课文1、分析第一自然段（1）元元的门牙掉了，请你从课文中找一找，她为什么要哭？生：取笑：像个老太婆（2）同学们如果你们的门牙掉了，愿意听别人叫你们老太婆、老爷爷吗？听到这样的称呼，你的心情怎样？（很生气、很难过）（3）师：谁能试着把这种很生气、很难过的语气读出来。 指名读(第一自然段)。2、分析第二自然段（1）元元真的很难过，这时候老师来了，问大家：“元元为什么哭哇？”我...
