多对少前端分析： 1、 教学内容分析：《5 多对少》是语文第一册第四单元的第五课。在学习这课之前，学生已经学会汉语拼音，能准确地拼读音节，又学习了看图识字、儿歌识字和对子识字这三种识字方法，这课是学生要学习的 3 种识字方法--对子识字的第二课，它在 4 上对下之后学习对子歌，对子的内容更加宽泛。识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。识字教学要注重教给识字方法，力求识用结合。而写字教学要重视对学生写字姿势与习惯的指导，引导学生掌握书写的正确、端正和整洁，激发学生识字写字的积极性。2、 学习者知识基础分析：本课的对子歌的内容学生借助汉语拼音已经读熟，有一部分学生能够熟练的背诵对子歌的全部内容，学生基本明白对子歌的大意。其中对东西南北四个方向学生知道，但是在现实生活中对具体的方向学生并不清楚。大地对长空学生在理解上会有些偏差。对于本课所要学习 3 个一类字“少”、“长”、“天”、8 个二类字的字形多数学生分得不是很清楚。学习本课之前学生已经学过 4 上对下这课对子歌了，对对子歌已经有了初步的了解。对在对子歌中识字的这种方法也有所了解。这节课的主要任务是结合生活实际和课件了解生字的意思，同时学会本课 3 个生字，能认准字音，认清字形，能正确书写“少”字。教学目标：1.知识与技能：①学会本课 3 个生字，能认准字音，认清字形，理解字义。② 认识新笔画：竖提，能按笔顺规则正确书写生字。① 能准确认读 8 个二类字。2.过程与方法：①借助汉语拼音读准字音，运用课件、动手掂一掂、指一指和儿歌内容了解生字的意思。 ② 观察老师的范写及笔顺跟随学会正确书写生字“少”。① 通过反复朗读，准确认读二类字（只要求认识）。3.情感态度与价值观：通过学习这课对子歌，激发学生的识字写字的兴趣。学习重点、难点：学会本课 3 个生字，能读准字音，认清字形，理解字义。教学策略：以看图、掂一掂、指一指学习方式作为学生学习的主要途径，教师作为教学的组织者、参与者、引导者。教学媒体：课件教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用一、游戏导入，激发兴趣。（用时 1 分钟）二、初读儿歌，读准字音。（用时 2 分钟）一、1.对子游戏2.过渡语 5 多对少1.借助汉语拼音轻声自由读对子歌，不认识的字多读几遍。2.反馈检查，出示带有汉语拼音的字。与老师对对子看课件，读课题。借助汉语拼音轻声自由读对子歌读一读，不认识的借助汉语拼音。（自...
