教学计划一、教材分析秉承其一贯的风格，语文 A 版第十册教材仍然以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容
在“金钥匙”版块中，语文 A 版第十册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园
本册教材仍然一单元版块的形式组成
全册共有 8 个单元，但单元的结构有改变，每单元 4 篇课文，全册 32 篇文章，需要指导的有 23 篇文章（分为讲读 18 篇，平均每单元 2 篇；阅读 5 篇），选读 9 篇
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字
全册要求常用字会认 124 个，会写字 150 个，识字识字方法仍然采用随文识字的方法进行
二、教学目标1．认识 124 个汉字，正确书写 150 个汉字，养成主动识字的习惯
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用
能给部分学过的词语找出近义词或反义词
2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐
3．熟练阅读 23 篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文4．能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力
5．循序渐进地培养学生习作的能力
让学生喜爱写作，有话可写，写话有序
6．培养热爱父母、热爱祖国的思想感情
三、教学重点、难点与关键1．
