Unit 5Let’s eat!Part ALet’s talk&Let’s play【教学目标】1.会听、说、认读单词 juice, egg, bread。2.能听懂并会说：“I’d like some …please.”“Here you are.”“Have some …too.”并能在实际情景中正确运用。3.了解中西方餐饮的异同，培养学生口头表达能力。【教学重难点】重点：表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语：“I’d like some …please.”“Have some …”。难点：juice 的发音。 【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。【教学过程】Step1： Warming up and presentation(1) 师生对话。利用课件呈现近处的猴子与远处的熊猫。T：Good morning/afternoon.S1：Good morning/afternoon.T：What's this？(指着近处的猴子)S1：It's a monkey.T：What's that?(指着远处的熊猫)S2：It's a panda.(2) 分组唱歌“Old MacDonald”。Step 2： Learning and practice（1）教师利用图片教授单词 juice、bread、egg，带领学生读五遍。教师随机出示食物或饮料图，让学生认读。（2）教师拿出面包的图片，说：“I'd like some bread.”同时做出假装吃的动作，接着拿出果汁与鸡蛋的图片说：“I'd like some juice and eggs.”帮助学生理解句型“I'd like some...”。（3）教师拿出一些面包，走到学生跟前递给学生说：“Have some bread.”同时翻译说：“吃点面包吧。”（4）教师出示食物或饮料图片，让学生用句型“I'd like some...”与“Have some...”造句。如：教师拿出鸡蛋图片。S1：I'd like some eggs. Have some eggs.（5）播放“Let’s talk”录音，学生边跟读边用手指出所读的句子，学习正确的语音语调。Step 3：Project（1）完成“Let’s play”部分的任务。先帮助学生巩固单词“bread”“egg”“juice”；然后教师组织学生进行“单词接龙”的游戏；如“bread”“bread，egg”“bread，egg，juice”；然后三人一组进行“句子接龙”，如“I’d like some bread.”“I’d like some bread and eggs.…”“I’d like some bread，eggs and juice.”（2）小组比赛，利用卡片、食物模仿 Let’s talk 的进行对话练习，变现 自然大方得体的小组为优胜组。Step 4：Homework (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 将所学的食物说给家长听。【教学反思】本课时，教师以生活中的食物作为教学用具，创设情景来学习单词，在做游戏中学生读得不准的单词，教师要帮助学生发音。让学生将英语的学习融入到日常生活中去，将英语运用于实践，有利于学生对句子使用背景的了解。句子接龙及调查报告以轻松愉快的方式对重点句型进行了巩固和复习。
