Unit 5Let’s eat!Part ALet’s learn&Let’s do【教学目标】1.能听、说、认读单词 juice, milk, bread, egg。并能听说、认读句子“I’m hungry.”“Have some bread.”2. 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。3 培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。【教学重难点】重点：能听说、认读单词“juice”“milk”“bread”“egg”及句子“I’m hungry.”“Have some bread.”难点：纠正 bread，juice, milk 的发音，以及 hungry 的发音。【课前准备】食物、饮料、教学光盘。【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱。（2）两人一组练习 Let’s talk 对话，并情景表演对话。Step 2： Learning and practice（1）教师将鸡蛋、果汁、面包实物放在讲台上，教师说单词，学生拿出相应的实物。（2）教师拿出一盒牛奶，说：“milk, milk, milk”再将单词写在黑板上，带领学生读五遍。（3）教师装作饿了，并说：“I'm hungry！I'd like some bread.”结合动作向学生解释句子“I'm hungry！”的意思。教师向学生拓展句子“I'm thirsty！”。（4）找学生起来配上动作和表情大声表演出句子 I’m hungry. I’d like some …教师在学生说句子的同时，与其对话。如：S1：I’m hungry. I’d like some eggs.T:Have some eggs. Here you are.（5）播放本部分的录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音和语调。Step 3：Project完成“Let’s do”部分的任务。教师先用自己的肢体语言辅助学生理解“have”“eat”“drink”的意思；教师播放本部分教学光盘，学生边听边跟读边做相应的动作；多跟读几遍直到学生熟悉为止；教师发指令，学生做动作。Step 4：Homework 课下和你的同学表演 Let's do 的内容，边说边做动作。【教学反思】本课时在对食物有了初步学习之后，进一步对食物单词和有关句型有了更深刻的认识。创设情景，利用肢体语言引出新句子“I’m hungry.”在动作中理解、练习句子，学生更容易懂。
