Unit 5Let’s eat!Part BLet’s talk&Let’s play【教学目标】1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。2.能听懂并会说句型：“Can I have …，please?”“Here you are.”“You，re welcome.”3.培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。【教学重难点】重点：掌握句型“Can I have …please?”一句的表达。难点：单词 water 和 welcome 的发音。【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。【教学过程】Step 1： Warming up and presentation(1) 请同学上讲台表演 A 部分 Let's talk 的对话。(2) 游戏：What's missing？首先教师依次展示果汁、鸡蛋、牛奶、面包的图片，让学生认读。接着教师从四张卡片中抽去一张，让学生看剩下的三张卡片，然后用英语说一说抽去的卡片上的食物。Step 2： Learning and practice（1） 放 B. Let's talk 的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教师在说 eating和 drinking 这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking? What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用 I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答 Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用 Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome. （3）播放“Let，s talk”录音，学生跟读并模仿，学习正确的语音语调。Step 3：Project (1) 请两组同学上来，表演 A 部分的对话，指导学生注意语音语调。 (2) 认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let’s talk 的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。【教学反思】本课时以口语交际为主要形式展开，教师首先以实物引出单词，再结合自身的肢体语言和动作表情来引出本课时重点句子“Can I have some…,please?”，接着让学生通过练习巩固句型。教师在教授的时候做到了由单词到句子，由句子到对话，循序渐近，符合学生的认知习惯。
