Unit 6Happy birthday!Part ALet’s learn&Let’s chant【教学目标】1.能听说、认读 5 个数字单词：one, two, three, four, five。2. 在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。3. 在数词掌握的基础上，对 Let’s talk 的重点句型进行强化练习。【教学重难点】重点：能认读数字 1-5 的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。难点：three 的发音，five 中 ve 的口型、发音。【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。【教学过程】Step 1：Warming up and presentation（1）找几组代表上台表演“Let’s talk”部分对话。（2）教师与学生 Free talk，运用“How many …？”句型，如：T：How many books/pens/pencils/rulers…?Ss:…Step 2： Learning and practice（1） 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。 （2） 让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？ 进而引出数词 one—five 的学习。（3） 认读区分 one, two, three, four, five 的单词卡片和图片。教师注意强调 three的发音， five 的发音，并对 four 和 five 做区分练习。（4）教师出示上节课 Count and say 的课件，用 How many…? 进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。（5） 利用课件呈现 Let’s learn 的图片，找到 one, two, three, four, five 这些单词。然后播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。 （6） 播放 Let’s chant 的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。Step 3：Project（1）每个学生准备 5 支铅笔，教师发指令，学生做动作。如：Show me one pencil.Show me two/three/four/five pencils.（2）教师说学生做。如：one finger; two/three/four/five fingers。（3）完成“Let’s chant”的任务。教师边做“跳”的动作，边说“jump”，帮助学生理解“jump”的含义；播放本部分光盘，学生先静听一遍，然后一边跟唱一边做动作。Step 4：Homework （1）制作 1～5 的数字卡片，在卡片上写上阿拉伯数字以及相应的英文。（2）抄写本课时所学单词。【教学反思】本课时教学任务简单，以 1-5 的数字单词为主。教师采用直接展示的方式教授单词，高效速度。在巩固拓展阶段，通过“下指令”，“我说你做”的形式来巩固所学单词，不但训练了学生的反应能力，思维能力，还综合考察了学生对单词的掌握情况。
