Unit 6Happy birthday!Part BLet’s talk&Let’s play【教学目标】1.能在实际情景中用 How old are you? I’m … years old.来谈论年龄，能使用 Happy birthday! 为他人送上生日祝福。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。 3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。【教学重难点】重点：1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“I’m … years old.”2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。难点：birthday 中的 th 音；brother 和 years 的读音。【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）做游戏：What's missing？教师出示数字单词卡，学生读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生给予奖励。(2) 请同学上讲台表演 A Let's talk 部分的对话。Step 2： Learning and practice（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sam’s birthday.”“Let’s sing a song to him.”教师可先起头，然后学生跟唱。Ss: Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to Sam.并向学生解释 Happy birthday 的意思，并齐声向 Sam 说：“Happy birthday.”。（2）接着教师问 Sam: How old are you?并让学生猜 How old are you?的汉语意思。引导学生用“I’m … years old.”来进行问答。（3）二人一组，运用句型：“How old are you? I’m … years old.”来进行问答。（4）播放“Let’s talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用法及其回答：“How old are you?”“I’m …”并在过生日的情景中学说：“Happy birthday.”。（5）播放 Let’s talk 的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。Step 3：Project（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 How old are you? I’m… 。（2）完成“Let’s play”部分的任务。学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：What’s your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。Step 4：Homework 熟读并表演“Let’s talk”部分的对话。【教学反思】本课时以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，使学生有身临其境的感觉，符合新课标的要求。同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地巩固了对话。
