路旁的橡树课 题8 路旁的橡树课 型略读备课时间授课时间教学目标1、借助拼音，正确、流利地朗读课文2、自主读文，了解文章主要内容，培养学生自主阅读的能力；3、能在故事中得到保护环境的启示，结合生活事件理解环保主题，并树立环境保护“从我做起，从身边小事做起”的意识；4、结合课文中的词句写读后感。教学重点读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学难点理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学准备课件教学流程主 体 设 计备注第一课时看图说话导入1、出示课文插图、指名学生用简单的语句形容插图上的那条路2、把课题补充完整 3、想象体验，对比伏笔（如果你是一位经常经过某条路的行人或者司机，你最希望这是一条怎样的路？板书：笔直；让学生简单讲讲理由） 过渡：我们都在讲关于路的故事，今天我们要学习的这篇课文是苏联教育家苏霍姆林斯基写的《路旁的橡树》，这文章给我们讲了一个关于路的故事，我们一起来读读这个故事。 初读课文——读“树”（一）初读1、轻声读课文，读通读准，标上小节号，读完一遍后，同桌之间交流交流已经读懂的内容；2、结合课文，说说“工程师”和“工人”分别是干什么的。出示课件让学生观察树的环境认识到这棵橡树旁边是一个马蹄形为学习 做 个 铺垫。（二）初读检查1、轮读课文，检查朗读2、指名说“工程师”和“工人”的主要工作内容，师作补充。过渡：从课文的哪句话可以大致知道工程师和工人分别是干什么的？一、研读课文——读“树”1、出示句子：工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。（理解“批示”的意思）过渡：读了课文，我们知道工人们在埋排水管的时候突然停了下来，为什么不按照工程师的批示去做。2、重点品读：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。教学流程主 体 设 计备注3、角色代入：这是对橡树的赞美，如果你就是其中的一名工人，当你看到这棵粗壮、结实、挺拔，就像草原哨兵一样的橡树，你又会发出怎样的赞叹？从工人们的举动中我们能看出他们对橡树有着怎样的感情？（喜爱）（反复引读句子：因为它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）二、研读课文——读“人”1、第 4 自然段：抓住“什么话 也没 长久 看着 转向 叹气”等词体会工程师内心的无奈和矛盾。抓住“沉默不语、沉重地叹着气”体会工人内心的担心、忧虑、沉重。2、“橡树也不可以砍。...
