19.《剃头大师》一、激趣导入，引出课题。1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐2. 让我们走入课文《剃头大师》，感受“我”童年的快乐吧！ 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。出示要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1）出示生字，读生字。biǎo dǎn ɡuǐ lǐ duó mà chóu chà fù bèi suī jiàn 表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准：平舌音“虽”翘舌音“仇 差”，前鼻音“胆 件”。（2）出示词语，读词语。 剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯受刑 厘米 摸耳朵 自由读，小组读，指名读。注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻音“惯”。（开火车读，齐读）3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。 4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）5.朗读课文，自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。 ①请同学们分篇读课文，看生字的读音是否正确。 ②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。监督：察看并加以管理。发誓：庄严地说出表示决心的话。冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。时髦：新颖符合时势潮流。③ 教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。 三、再读课文，了解内容。 1.轻声朗读课文，说说这个故事的主要内容。 试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“小沙怕剃头 剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过”。2.分组读诗，生概括全诗大意。3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。四、识记生字，写字指导。1.出示会写字：表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件 指名读，齐读，指名领读。2.识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？（1）形声字构字规...
