燕子▶教学目标1.会认“伶、俐”等 8 个生字，读准“散、杆”2 个多音字，会写“凑、拂”等 13 个字，正确读写“乌黑、活泼”等 15 个词语。2.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第 1～3 自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，找出课文中优美生动的语句并摘抄下来。▶教学重难点朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第 1～3 自然段。▶教学策略1.识字写字识字:“伶、俐、翼、漾、倦、纤、痕”7 个字都是形声字，可借助形声字的构字规律指导识记。重点指导“翼、痕、纤”的读音，“纤细”的“纤”字读 xiān。写字:重点指导书写“凑、偶、倦、痕”4 个字。“凑”的末笔是点；“偶”的最后三笔是竖、提、点；“倦”的右上部分只有两横，右下部分是“”；“痕”的里面是“艮”。2.朗读教学本课语言生动优美，教学时，可在深入理解课文内容的基础上，引导学生反复朗读，体会优美生动的语句，读出对燕子的喜爱之情。可以采用示范朗读、音乐渲染等方式，引导学生读好课文。3.语言运用“剪刀似的尾巴、旷亮无比的天空”等具有鲜明的画面感的词语，教学时可引导学生随文理解其意思，用一边读一边想象画面的方法，读一读这些优美生动的词语和含有这些词语的句子。再到文中找一找这类词语，如“轻快有力的翅膀、波光粼粼的湖面”等。然后引导学生拓展说出几个本课之外的类似的词语。▶教学准备准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.会认“伶、俐”等 8 个生字，会写“凑、拂、集、聚、形”5 个字。2.朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩夺目，背诵第 1～2 自然段。▶教学过程板块一 初读课文，整体感知 1.欣赏歌曲，导入新课。（1）播放歌曲：《小燕子》。师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？（2）板书课文题目，齐读课文题目。通过学生熟知的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。让学生对燕子的外形特征有初步了解，为后面的学习做好铺垫。2.初读课文，整体感知。（1）自读课文，课件出示学习要求。课件出示：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？（2）检查自学效果。① 课件出示生字词，指名认读，教师指导，全班齐读。正音：纤（xiān）细、掠（lüè）过、凑（còu）成。② 以开火车的形式朗读课文，检查学生是否读通...
