小儿垂钓教学目标1.认识 6 个生字，会写 6 个生字，感受汉字的形体美。2.大致理解诗句，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。3.借助图画，引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱想象，培养学生的想象能力。4.有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗的韵律美。教学重、难点认识 6 个生字，会写 6 个生字。能有感情地朗读课文，背诵这首诗。教具准备生字、词卡片、课件。教学时间1 课时。教学过程一、由谜语、图片，引入新课1.孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么水上动物：周身鳞甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一水上动物）2.孩子们，你们知道这是什么动物吗？（鱼）喜欢吃鱼吗？3.有谁跟父母去钓过鱼呢？怎样才能钓到鱼？（最好让鱼竿长一些……）（不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……）（评：你真能干，懂得的钓鱼知识真多。）4.老师这里有一幅图，你能看出是谁在干什么吗？（一个小孩在河边钓鱼，一个老伯伯跟他打招呼，小孩摆摆手。）5.你能看出是什么时候的事吗？从哪里看出来的？（是古代的事情，从服装上看出来的。）6.那时候有一位诗人叫胡令能，他看到这一情景，颇有感触，写下了一首诗，就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读课题。二、释题1.读题思考：“小儿”指什么？“垂钓”就是“钓鱼”。2.指导学生读好课题：谁再来读课题，“垂钓”正音。“钓”是生字，一起再来读一读，并书空“钓”；3.读课题。读了课题，你有什么疑问？（小孩是怎样钓鱼的呢？他钓到鱼了吗？在哪儿钓鱼？）4.好，让我们走进课文，去读读吧！三、初读古诗，认识生词1.我们先来听听课文录音吧！2.自己读古诗，注意把字音读准，戴红帽子的字（生字表里的字）多读几遍。3.再读古诗，注意读通诗句。4.同桌互相抽读，检查字音，纠正读音，并做上符号。5.孩子们是不是都会读了，老师来考考你们（检查读音）：（1）抽生读字。（谁来领读，如果他读对了，就跟着他读三遍。）1（2）去掉音节你还会读吗？这些词语娃娃你也认识吗？蓬头 稚子 垂纶 侧坐莓苔 草映身 路人遥远 不应人（3）把生字、词语送回家，你还有信心读准他们的字音吗？抽学生读句子，正音。（4）齐读古诗。过渡句：孩子们真能干，在这么短的时间里不但把字音读准了，还把句子读通顺了。真不简单！四、朗读古诗，感受诗意，学习两个同音字“应、映”1.再读读课文，图文对照读，看看能读懂什么，将不懂的...
